雖然很多的大朋友都喜歡Pop or Jazz音樂,但依據我的教學經驗,小朋友還是最喜歡古典音樂,像是Fur Elise, Cannon in D和 Mozart C major Sonata,這些都會激起小孩子的學習興趣和成就感. 我都會準備淺,中,深不同版本的樂譜 , 我發現不管那個年齡的兒童,尤其小朋友, 都很愛古典樂曲, 不管之前有沒有聽過這些曲子或完全沒聽過的.
Ann是個不多話的小女生, 每次她彈完一首曲子,她的大眼睛總會轉阿轉的看著我,好像在等著我的回應,她也愛這首曲子Fur Elise, 而且她很快的把這首曲子給學好, 也彈的很好,還有自信的告訴我,她想在recital的時候表演這首曲子,學琴不應該就是這樣嗎？孩子在琴聲中找到她的快樂,找到她的自信.
Annie她也彈這首曲子, 每每彈完一首曲子, 她是完全不再去動已經彈過的曲子,而且她可以把學過的曲子還給我,有時我心血來潮,想再聽聽之前我們學過的曲子,她可以完全的陌生然後我們又重新學,這個問題讓我很困擾,因為對我而言,這表示她學琴是為了上課,而且根本沒吸收,終於,這個問題在我教她Cannon in D and Fur Elise 之後自己解決了, 她終於聽到鋼琴的聲音, 學完曲子後她主動的把曲子背下來,而且不在我的要求下主動的複習,還告訴她媽媽,因為她喜歡所以她彈,這對我來說,真是極度的安慰.
Polly她主動的說,I want to play Cannon in D, so I found a easy version for her. 每次練琴她都要媽媽坐在旁邊然後陪著她,有時候我真覺得我應該教她媽媽就好了,結果學完了這首曲子,她會自己坐在鋼琴前,慢慢的分手練,然後上課時告訴我她的進度,這讓我很興奮, 雖然這對她而言還很難,但她因為這首曲子願意去學,這也是學琴的目標之一,讓孩子們有自我克服困難的決心.
Jackson自己去找了Cannon in D的譜,但高於他的範圍太多了, 他羞澀的藏了譜,是我的直覺告訴我,他想學這首曲子,所以我也讓他試著簡單的版本,我覺得因為這首曲子, 他開始相信 I can do it. 他花了一段時間學習, 但最終的結果竟讓我會心一笑, 常常彈琴像趕火車的他,終於可以從頭用規律的速度彈到尾,而且彈完後, 那種他知道自己did a good job的笑容,會讓當老師為他覺得驕傲.
很多人問我幹嘛不回台灣,去學校找個教職,也不用那麼累,頂個碩士然後去當家教,其實在我的心裡,教學是教學, 你的學問多高那是自己的知識和樂趣,那並不代表你可以有多高的架子,也不代表你可以故意提高身價然後高收費,但我的心裡總覺得, 可以有能力幫助一個小朋友和看著她/他們成長,讓她們可以接受到正確的教學進而喜歡音樂,這不也算是教育嗎？這也不算是快樂嗎？
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