在美國, 學琴, 對很多中國人來說, 不只是個娛樂, 還是個競爭. 投資不是期待孩子們未來會走音樂這條路, 而是又多了一個籌碼可以跟人互相比較. 當然, 妳可以, 他可以, 我們也可以.
在美國教了五年的鋼琴, 接觸過美國人, 印度人,墨西哥人,法國人,義大利人.........當然很多很多的中國人和台灣人.
然而, 最難溝通的卻是語言沒有障礙的我們自己人 - 中國人和台灣人.
Even, 是個很聰明的小男孩, 學了兩年, 已經可以彈Kabelevsy's the Clown, 但他很依賴, 要媽媽坐他旁邊才練琴, 等著媽媽和老師糾正他的錯音. 小孩子的依賴是天性, 但有時
候我們要學會忽略他（她）們那懇求幫忙的眼神, 學會放手讓他們自己去學習, 即使是從錯誤中學習, 但首先是要讓他們知道什麼是錯的.
妳大概很難相信, 其實在這裡難溝通的是中國家庭和台灣家庭是因為（他）她們太愛孩子, 家長又怕孩子的進度落後, 所以很多時候, 他（她）就想虎媽虎爸一樣, 逼著孩子練琴
,要求老師錄音, 之後回家反覆的聽, 結果孩子就像另一個老師一樣, 唯一不同的是, 只是彈琴沒有靈魂, 單單的只是把音樂彈出來, 感覺不到音樂的傳達.
學琴, 不只是學習視譜, 數拍子和彈對音而已,還有很多很多, 更重要的是孩子們要學會如何去聽, 如何去感覺, 還有如何去自我克服困難,改正錯誤. 最終, 孩子們會學會自我督促和
自我要求的能力.
那您們會想: 孩子們小, 怎麼懂? 就像學騎車和滑冰一樣, 多摔幾次後不是就知道如何保持平衡ㄋ？彈琴也是一樣, 重要的是, 父母親和老師不要主動告訴她們甚麼音彈錯了,
（他）她們短短的樂句再彈一次, 看看他（她）們是否會感覺到奇怪的音出現, 假如還不行, 這時老師可以跟小朋友一起彈奏一樣的樂句, 但以慢速度彈奏, 通常小朋友這時就可以
找出錯誤的音了.
我的方法是 - 上課時犯得錯誤要馬上訂正, 就像今天彈奏時的錯誤,不能留到明天再解決. 但孩子們回家後還是會忘記, 家長的作用不是馬上放錄音給他聽, 更好的方法是要他們回
家後趕快復習,不然就是把老師的note仔細的看一遍後再彈,問孩子為什麼老師在樂譜上劃上圈圈？ 問孩子老師體醒了甚麼？要妳改甚麼？這些都比嚴厲的指責好,也都比馬上告訴
他們哪裡彈錯了,或放錄音聽的方法有效的多.
還有,假如他們真忘記了, 也不想花心思記起來, 也不想聽父母的勸導練琴,怎麼辦？ 不要幫他,讓他自己去承擔上課不認真的後果吧！
記住, 父母親要教孩子們的是生存能力, 不是幫他們生存.
